Ξέρουμε ας πούμε ότι η δυνατότητα ενός παιδιού να μάθει να προγραμματίζει, να μιλήσει μια άλλη γλώσσα, όχι μόνο τη γλώσσα να μιλάει αγγλικά, γαλλικά, κινέζικα, να μιλήσει τη γλώσσα της τεχνολογίας, ενδεχομένως να είναι κάτι πάρα πολύ σημαντικό. Πώς το ενσωματώνουμε αυτό στο εκπαιδευτικό μας σύστημα; Καμία συζήτηση για όλα αυτά!
Γιατί η συζήτηση δεν είναι, τι πρέπει να μάθουν τα παιδιά μας, είναι τι δασκάλους και καθηγητές, τι ειδικότητες έχω, και πως δεν θα στενοχωρήσω κανέναν και θα βάλω ώρες να καλύψω τις συντεχνίες την Α, τη Β, να μην αναφερθώ συγκεκριμένα για να μη μου γκρινιάζει την επόμενη ημέρα. Μα αυτό είναι το θέμα μας; Δεν έχουμε καταλάβει με τι ορμή έρχεται το μέλλον, κι έρχεται με μία ορμή πρωτοφανή.
Και κινδυνεύουμε αν δεν συζητήσουμε αυτά τα θέματα με θάρρος ξαφνικά να βρεθούμε σε κάποια χρόνια και να λέμε πως μας ξεπέρασε η ιστορία. Θα έλεγα ότι τα διακόσια τελευταία χρόνια με κρίσεις με προβλήματα με χρεοκοπίες πάντα κατάφερνε η Ελλάδα να κάνει σημαντικές υπερβάσεις με τον τρόπο της, και στις σημαντικές αποφάσεις ήμασταν με τη σωστή μεριά της ιστορίας.
Εδώ το ζήτημα δεν είναι η επιλογή του Ελευθερίου Βενιζέλου το 16 αν πρέπει να συνταχθεί με τους νικητές του πολέμου, εδώ υπάρχει ένας άλλος πόλεμος κι αν δεν τα καταλάβουμε αυτά τα πράγματα θα διαπιστώσουμε ότι μας έχει προσπεράσει η ίδια η πραγματικότητα και θα είμαστε μία οπισθοδρομική χώρα και δεν θα μπορούμε να καλύψουμε το χαμένο έδαφος.
Μερικές φορές μου λένε θέλεις εκλογές γρήγορα , μα θέλω εκλογές γρήγορα διότι δεν περιμένει ο χρόνος πια, ο χρόνος τρέχει γρήγορα κι όλα αυτά τα πράγματα για τα οποία μιλάμε είναι πράγματα τα οποία πρέπει να τα αντιμετωπίσει η χώρα, όσο πιο γρήγορα τόσο το καλύτερο.
Εδώ στη Ελλάδα η επαγγελματική εκπαίδευση είναι το αποπαίδι μιας ήδη προβληματικής παιδείας κι αυτό είναι όμως ένα ζήτημα αξιών, προτύπων.
Μιλάμε για την αριστεία να της δώσουμε όμως ένα ευρύτερο ορισμό. Άριστος δεν είναι αυτός που παίρνει 20, άριστος είναι αυτός που αποδίδει στο maximum των δικών του δυνατοτήτων. Δεν είναι όλοι οι μαθητές για να παίρνουν 20. Η όταν παίρνουν όλοι οι μαθητές 20 υπάρχει ένα πρόβλημα. Όπως όταν εγώ πήγα στη Δημόσια Διοίκηση και βρήκα όλους τους δημόσιους υπάλληλους να παίρνουν άριστα, και εκεί υπήρχε ένα πρόβλημα.
